يتم توظيف التعلم المدمج في التدريس وفق استراتيجية معينة والتي تتم من خلال خطة منظمة تتكون من مجموعة محددة من الأنشطة والإجراءات المرتبة والمتسلسلة لتحقيق الأهداف المحددة في فترة زمنية معينة، ويمكن رسم تلك الاستراتيجية من خلال مجموعة من إجراءات التدريس التي يخطط المعلم لاستخدامها من خلال التعلم الإلكتروني المدمج بالتعلم التقليدي لتوظيفها اثناء تدريس المقررات التربوية بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفي ضوء الإمكانات المتاحة وفي فترة زمنية محددة.
يتم تصميم دروس التعلم المدمج على عدة مراحل:
المرحلة الأولى: تحليل المحتوى، وتتضمن تحديد الأهداف العامة واهداف التعلم، والمدة الزمنية، والمتطلبات السابقة، والمهارات المتعددة والمتوافرة في المحتوى.
المرحلة الثانية: تحديد طريقة تنفيذ كل جزئية من جزئيات المحتوى، ويتم ذلك بشكل عام من خلال ثلاث طرق هي: غير متصلة (وجهًا لوجه)، وغير متصلة (عمل فردي)، ومتصلة بالإنترنت ووسائط التفاعل.
المرحلة الثالثة: تحليل حاجات الطلبة.
المرحلة الرابعة: تنظيم المتطلبات والقيود لتنظيم العمل بشكل عام.
ويمكن تصميم دروس التعلم المدمج باستخدام نموذج يعتمد على خطوات أوضح وأكثر تفصيلًا وهي كالآتي:
- تحديد الهدف العام من البرنامج (المادة).
- تحديد خصائص المتعلمين (المرحلة التعليمية).
- تحديد الأهداف التعليمية الخاصة بالدرس والمراد تحقيقها.
- تحديد الموضوعات الرئيسية والفرعية التي يتناولها بناء على ما سبق تحديده من أهداف.
- تحديد نوع النشاط التعليمي الي يعد الأفضل في توصيل هذا المحتوى الى المتعلمين سواء كان تقليديًا او الكترونيًا.
- تصميم سيناريو التفاعلات التعليمية.
- تحديد أساليب التقويم.
- تحديد وتوصيف مصادر التعلم التي تسهم في اثراء او تسهيل عملية التعلم.
- تنظيم العناصر السابقة وتدوينها في وثيقة في التصميم التعليمي.
- عرض التصميم التعليمي على المتخصصين والخبراء للحصور على التغذية الراجعة والتعديل في ضوء آراءهم.
بناءً على ما سبق ذكره من نماذج لابد ان ينصب الاهتمام على تصميم الأنشطة التعليمية التي تؤدي الى انشغال المتعلمين بالتعلم والحرص عليه واصارة المتعلمين للبحث عن مصادر مختلفة للتزود بالمعارف والمعلومات التي تتصل بالمادة الدراسية مما يحقق خاصية التعلم الذاتي، كذلك لابد من تحقيق التوازن بين الأنشطة الالكترونية والأنشطة التقليدية في الحصة الدراسية.
عضو هيئة التدريب في كلية التربية الأساسية/ أسماء صقر العتيبي
